领导干部 “精准发力”，提升“两学一做”实效

       “两学一做”学习教育在全体党员中已经全面展开，引起了广泛热议。特别是党员领导干部，要率先垂范，要注重在“精准发力”上下功夫，在学习要求、解决问题、方式方现差异性，确保“两学一做”取得实效。

        陈总在领导干部“两学一做”研讨会上强调：

        在学习要求上“精准”，区分“深”和“浅”。党员领导干部从学习的深入性上看，要有相对的“深”和“浅”。也就是说，党员领导干部在达到全体党员学习标准的基础上，对党章党规和系列讲话所包含的党性宗旨、理想信念、发展战略、政治纪律和政治规矩等内容，要学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些。在学习教育中，既不能有“照顾倾向”和“特权群体”，变通性降低党员领导干部的学习标准，也不能搞“揠苗助长”，不符合实际的提高全体党员学习标准，造成“葫芦搅茄子”的混乱局面。

       在重点问题解决上“精准”，区分“重”和“轻”。在实际工作中，党员领导干部的职位比较高、责任比较大，其一举一动、一言一行产生的影响力也比较大。相对而言，普通党员承担的责任就比较轻，但绝对不是可有可无，因为只有每个党员都承担好责任、解决好问题，才能从根本上解决问题。因此，要根据不同工作岗位和层级，列出全体党员和党员领导干部的问题清单，一项一项整改，一件一件落实，真正把问题找准、改实，强化宗旨、坚定信念、改进作风。

        在学习方式方法上“精准”，区分“严”和“活”。在“两学一做”全过程中，要突出经常性教育的特点，在融入经常、融入日常上下功夫，防止简单以开了多少会、做了多少笔记评判学习成效。因此，党员领导干部要从严从实要求自己，带头执行“三会一课”等制度，带头读原著、学原文、悟原理，带头立足履职尽责、立足岗位作贡献，真正学在前、做在前，不搞“灯下黑”、不搞“手电筒照人不照已”。基层党组织要结合实际，运用微党课、微视频，利用微信易信等网络平台，定期召开党支部会议，组织基层党员灵活开展学习教育，真正形成上行下效、整体联动的总体效应。